POUR LES ÉLÈVES PARTICIPANTS :

• Valoriser leur choix professionnel ou technique;
• Aller au-delà du cadre pédagogique habituel;
• Leur offrir du temps afin qu’ils puissent exprimer leur passion pour leur métier spécialisé;
• Leur permettre de se dépasser et augmenter leur confiance et estime d’eux-mêmes;
• « Avoir du fun »;
• Créer un lien fort avec le personnel enseignant;
• Augmenter leur persévérance scolaire;
• Développer une éthique professionnelle;
• Gérer plus efficacement leur stress;
• Leur permettre de s’engager et de s’investir;
• Développer une efficacité personnelle.

POUR LE PERSONNEL ENSEIGNANT :

• Se transformer personnellement et professionnellement;
• Relever des défis;
• Partager une fierté d’accomplissement;
• Mettre au service de l’élève leur passion du métier;
• Établir un réseau avec du personnel enseignant des autres CFP/Cégeps;
• Solidifier leur engagement dans leur CFP/Cégeps;
• Développer des contacts particuliers avec les élèves;
• Créer un projet fédérateur, mobilisateur (souci du dépassement);
• Développer un service de mentor auprès des autres formateurs;
• Recevoir de la reconnaissance des autres formateurs.

POUR LE PERSONNEL DE DIRECTION :

• Investir dans la réussite de l’élève;
• Mobiliser les CFP ou les départements dans un projet signifiant;
• Apporter un dynamisme dans le CFP/Cégeps;
• Créer des échanges entre les départements du CFP/Cégeps;
• « Croire que nous pouvons réaliser de grandes choses » (petit établissement de formation);
• Questionner les pratiques pédagogiques entre le personnel enseignant;
• Établir un tremplin pour la FP et la FT;
• Observer les élèves s’épanouir;
• Profiter d’une relation de proximité avec l’élève;
• Faire connaître notre établissement de formation sur le plan provincial;
• « Participer aux compétitions locales parce qu’elles sont plus significatives »
• Vivre du positif dans des environnements souvent axés sur la persévérance;
• Valoriser la réussite dans un milieu de décrochage.

POUR LE CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE OU LE CÉGEP :

• Très valorisant;
• « Tous les élèves en profitent et bénéficient des effets de notre participation aux Olympiades »;
• Développer des partenariats significatifs avec les entreprises locales et régionales;
• Observer une influence significative sur ces trois aspects : notoriété, visibilité, crédibilité;
• Diminuer la perception négative des parents;
• Créer un rayonnement régional auprès des entreprises;
• Intégrer l’approche orientante dans nos programmes de formation.

POUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET TECHNIQUE :

• Valorisation;
• Régulation de l’offre de service de formation;
• Faire connaître les métiers spécialisés aux jeunes (primaire et secondaire);
• Promotion ciblée et plus efficace parce que les élèves sont en action;
• Voie d’avenir sérieuse sur le plan professionnel.

PARTENAIRES DE L’INDUSTRIE OU DU MARCHÉ DU TRAVAIL :

• Une relève de qualité (métiers) – main-d’oeuvre performante (méthodes de travail, éthique professionnelle, etc.);
• Formation de la main-d’oeuvre qualifiée qui aide au développement des entreprises;
• Adaptation de l’offre de formation aux besoins de l’entreprise.

Source: Compétences Québec

Fichier source: Avantages d’une participation aux Olympiades